Ѐебенок 2 месяца - итоги

Ребенок в 2 месяца все еще беспомощен, хотя постепенно увеличивает­ся объем активных движений. Он чаще отво­дит руки в стороны, поднимает их выше го­ризонтального уровня, поворачивает голову в сторону. Удерживает головку в вертикаль­ном положении, но не постоянно, головка все еще болтается. Лежа на животе, головку удерживает по средней линии. К концу 2 месяца ребенок должен отрывать головку от поверхности не менее чем на 5 секунд.

Ребенок в 2 месяца все чаще разжимает ку­лачки, пальцы смыкаются довольно свобод­но, сосет свои кулачки. Если показать яркую игрушку, может при­близить руку и ударить по ней непроизволь­но. Удерживает погремушку в руке 2-3 секун­ды. Все чаще начинает разглядывать руку, все дольше сосредоточивает на ней внимание. Рассматривание ребенком своего кулачка свидетельствует о появлении интереса к объ­екту внешнего мира, что является шагом в развитии интеллекта ребенка. Удар по игрушке или смахивание ее появля­ются через 2 недели после первого продол­жительного разглядывания руки.

На протяжении 2 месяца жизни ребенка слежение стано­вится плавным, длительное зрительное со­средоточение. Фиксирует взглядом непо­движный предмет или лицо взрослого. Смот­рит на яркую игрушку, подвешенную на рас­стоянии 50 см над грудью в течение 20-25 се­кунд, не двигаясь. За движущейся игрушкой следит длительно, непрерывно 10-15 секунд, поворачивая при этом голову.
Движения глазных яблок становятся плав­ными, координированными. Зрительная фиксация предмета наблюдается не только в положении ребенка на спине, но и на животе, и в вертикальном положении. Зрительная си­стема позволяет к этому времени видеть трехмерный объект. Оба глаза сводятся вмес­те по мере того, как предмет приближается к лицу (система зрительной поверхности).

Итогом 2 месяца является формирование бинокулярного зрения, т. е. зрения, осуществляемого двумя глазами, которое при­водит к получению единого, стереотипного изображения и знаменует собой новый этап в развитии зрительно-ориентировочных ре­акций.

К концу 2 месяца у ребенка развиваются слуховые реакции. Если погреметь погре­мушкой 3-5 секунд на расстоянии 40-50 см сбо­ку, вне поля зрения ребенка, то он прислуши­вается в течение 5 секунд и делает повороты головы при длительном звуке. Возможен пре­имущественный поворот головы в одну сто­рону. Также в 2 месяца ребенок уже может повернуть голову в сторону голоса взрослого. Для этого взрос­лый разговаривает с ребенком вне поля его зрения на расстоянии 40-50 см в течение 1 минуты. Ребенок сосредоточенно слушает в течение 5-10 секунд и поворачивает голову в сторону голоса.

К концу 2 месяца у ребенка появляются зву­ки начального гуления - отдельные гласные и согласные звуки: может повторять звуки за взрослым. Крик малыша становится инто­национно-выразительным.
В доречевом периоде у ребенка 2 месяца жизни формируется несколько способов общения. Он общается требующим способом обще­ния: это врожденные реакции дискомфорта - крики с характером требования, не име­ющие паузы и предполагающие ответ. В этот период ребенок быстро отвечает улыб­кой на разговор. После трех обращений он длительно и широко улыбается любому че­ловеку. Улыбка и рассматривание руки означают начало научения.

Малыш 2 месяцев бодрствует в дневное время 15-20 минут в час. В этом возрасте пеленки заменяются пол­зунками.

Вес ребенка к 2 месяцам – 4,8 – 5 кг.
Прибавка веса за месяц – 700 г.
Рост к 2 месяцам – 53 – 58 см.